港中大（深圳）校長徐揚生院士：傳承優秀辦學傳統 自主培養國際化高層次人才
■ 本文刊登于《教育國際交流》2023年第5期，作者：徐揚生，中國工程院院士、香港中文大學（深圳）校長
香港中文大學（深圳）校長徐揚生院士
縱觀二次世界大戰以來的大國崛起之路，科學技術為其飛速發展提供關鍵支撐的軌跡清晰可見。科學技術躍進的核心要素端賴于國際化高層次人才，而國際化高層次人才源于國際化一流大學。一個國家如果未能辦好國際化一流大學，就永遠無法自主地培養國際化高層次人才。那么，世界前沿科學技術的“飯碗”也就永遠掌控在其他發達國家手里。進入新世紀以來，我國已躍居世界第二大經濟體，中國日益走進國際舞臺的中央，國家比以往任何時候都更加需要懂世界、懂本國的國際化高層次人才。也只有國際化高層次人才，才能夠用世界的眼光統攬全局，引領世界的戰略發展。國際化高層次人才長期靠別的國家培養是靠不住的，只有自己著手培養，才能真正了解本國發展的難題，幫助國家真正解決“卡脖子”的技術難題，助力國家科技自立自強。現在是時候、也有條件自主培養國際化高層次人才。當前，國家把教育、科技、人才作為一個整體統籌部署，極大激勵了香港中文大學（深圳）辦成世界一流大學，肩負起自主培養國際化高層次人才的使命擔當，為國家高水平大學建設探索新路徑。
? ? ? ?一、傳承世界學府香港中文大學的優秀辦學傳統，以培養國際化高層次人才踐行香港融入國家總體發展
香港中文大學（深圳）于2014年3月經教育部批準，參照中外合作辦學條例而設立。我們的辦學使命是：一方面，傳承香港中文大學的國際化辦學理念、優良學術傳統，用好香港中文大學的學術體系、評價體系與科研地位，以及全人教育理念和書院制模式，以“結合傳統與現代，融會中國與西方”為使命，以創建一所立足中國、面向世界的一流研究型大學為己任，致力于培養具有國際視野、中華優秀傳統和社會擔當的創新型國際化高層次人才。另一方面，堅定履行教育部批準設立時的要求，即“香港中文大學（深圳）是探索建設國家高水平大學的有益嘗試”“為推動我國高等教育綜合改革進程提供寶貴經驗”。因此，香港中文大學（深圳）自誕生之日起就主動肩負起國家高等教育綜合改革任務，矢志建設世界一流大學，擔當自主培養國際化高層次人才的重任。
近十年來，學校充分發揮中外合作辦學的制度優勢、香港“一國兩制”優勢，以及立足深圳的“雙區”建設優勢（粵港澳大灣區、中國特色社會主義先行示范區），艱苦創業，持續增強學校辦學實力和創新能力，實現學校高質量快速發展。學校現建有經管學院、理工學院、人文社科學院、數據科學學院、醫學院、音樂學院6個學院以及一個研究生院，在校學生10000余人，連續四年居中外合作辦學大學軟科排名第一位。學校充分發揮深港兩地聯動合作的獨特區位優勢，在人才引進、書院建設、科技創新、國際合作和社會服務等方面先行先試、勇于探索，為深港合作和粵港澳大灣區融合發展樹立標竿。原港區全國政協副主席董建華先生親臨大學指導，港區政協副主席梁振英先生經常關心指導學校建設，前香港特區行政長官林鄭月娥四次親臨學校調研與鼓勁，香港特區行政長官李家超先生上任的第一場演講就在我校。三位香港前特首及現特首均把我校列為大灣區合作發展的最佳樣本，稱之為“踐行‘一國兩制’的成功范本”，辦學成就得到了教育部、香港特區政府、廣東省政府的充分肯定，也得到了社會各界的廣泛贊譽，成為我國合作辦學高校的佼佼者和深港合作的成功樣板，為實施教育強國戰略作出了貢獻。
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二、遵循國際化大學辦學規律，探索培養國際化高層次人才的體制機制與辦學模式
自主培養國際化高層次人才，需要真正采用國際規則，辦好開放式的國際化大學；需要瞄準目前世界上最好的前幾所大學，但也不是照搬照抄；需要尊重國際化大學的辦學規律，尊重科學和科學家，培育一流人才培養與成長的環境氛圍。同時，也要弘揚中華優秀傳統文化，使一流人才都具有堅實的中華文化基礎，傳承中華民族優秀基因，能自覺為民族復興和國家富強作貢獻。
（一）實行與國際接軌的管理體制機制
按照教育部批準的辦學要求，學校實行與國際接軌的管理體制機制，采用理事會領導下的校長負責制。校長由理事會任命，是學校首席學術及行政主管。學校理事會是最高決策機構，邀請香港和廣東兩地政府及社會各界知名人士擔任理事，負責決策和部署學校發展方向及重大事項，支持校長依法依規自主辦學。學校設置校務委員會、學術委員會、資源配置委員會等重要組織，全面規劃、決定及監督學校各項工作，保障學校的各方面建設保持國際認可的水準。學校管理團隊及學術隊伍秉持“一腔熱血、百年大學、千載品牌、萬世良心”初心使命，夙夜在公，殫精竭慮，十多年如一日全身心投入學校的建設發展，持續營造高效、敬業、充滿創業情懷的工作氛圍。學校兼顧國際化、國內財務管理的標準和要求，建立健全完善的財務管理制度、資產管理制度和內部控制制度，每年向理事會匯報預算執行情況和實施效果。學校根據面向世界各國招聘師資的基本規則，在履行人事聘任時與每一位員工簽署具有法律效力的《員工手冊》，嚴把入口關，也對每一名員工的工作行為規范做出清晰規定，如“未能遵守國家、省、地方政府的行政法律、法規和/或相關規定”及“腐敗”均屬違紀行為。學校圍繞立德樹人的根本任務構建完善的師德教育體系，深入開展師德師風建設，嚴懲師德失范違規等行為。
（二）以世界頂尖大學為標竿凝聚全球一流師資隊伍
學校堅持面向全球遴選頂尖師資，引進教授的標準參考世界排名靠前的20所著名大學。為保證國際化優秀人才引得進、留得住，學校制定科學合理、激勵有效、具有競爭力的薪酬福利體系和學術評價標準。如參照國際學術體制，制訂《學術人員任命、終身及晉升評審的制度、規定和流程》制度。學術人員按終身序列、研究序列、教學序列三大序列劃分。每個序列的員工都有晉升通道和評價機制。學校每年進行績效考評和薪酬調整，績效考評的得分與薪酬調整掛鉤。截至2023年8月，學校已面向全球招聘引進了600余名國際知名學者，其中包括諾貝爾獎得主5名，中國、美國及加拿大等多國院士30余名，國家級人才70余名。引進的教師100%具有在國際一流大學學習、工作經驗，是一批有國際視野、創新精神和教書育人熱忱的優秀教師。重點學科領域的教授無論是數量還是質量，均達到世界一流大學的水平。例如，金融經濟領域到崗全職教授120余名，從數量和質量上均可與世界上任何高校相匹敵。
（三）面向經濟社會主戰場建設一批新興交叉重點優勢學科
學校深入細致調研大灣區及國家的需求，以及學科發展的國際趨勢來設立學科。學科建設按照“突出重點、交叉融合、協同創新”的發展思路，聚焦大數據、人工智能、機器人、生物醫學、材料與能源、經濟金融、音樂藝術與文化等領域。學科組織采取扁平化管理，只設立學院和專業，不設系這一級管理，鼓勵跨界創新，提高了管理效率，堅持基礎學科與新興應用學科兩頭牽引，帶動整體發展。目前已經設立30多個研究院、26個本科專業、39個碩博研究生項目。經濟金融、數據科學、生物醫學、材料化學四個重點學科的建設已漸可與世界一流大學相比。部分學科為華為、騰訊等企業解決關鍵問題提供技術支撐。
（四）全方位營造國際化高層次人才培養環境
學校采用國際化教學體系及教學質量評審體系，依據國際化標準引入境外原版教材和國際通用新版教材，以英文為主要教學語言；制訂清晰的授課計劃、學生學習效果量化指標和評核標準，采用效果為本（Outcomes-based Approach，OBA）教學法，注重培養學生分析解決問題能力、獨立思考能力和創新思維；嚴格堅持學院、專業、課程三個層面的外部評審制度，堅持教學質量為首（尤其是本科生教學）、教育科研相結合的平衡學術體系，錄取生源質量穩定在全國前列。學校積極開拓國際交流，目前已經與138所世界名校開展實質性合作關系，各類國際合作項目241個，分布在世界32個國家和地區。本科在校生中具有境外學分學習經歷的占比超過60%，在國內高校中名列前茅。許多學科學生可以學習世界名校的研究生、博士生課程。例如，學校與海外高校聯手打造各類頂尖國際交流平臺：境外暑期項目、境外交換/交流項目、“3+1+N”本碩或本博連讀項目及“3.5+1.5”本碩連讀項目、“4+N”本碩連讀計劃或博士研修等，讓學生在豐富多樣的海外項目中啟發思維、走向世界。學校自2016年開始接收境外交換生，先后有來自31個國家的45所境外合作院校學生來校交流學習。學生的畢業去向質量水平居全國前列：本科畢業生中有超過70%繼續深造，其中有70%入讀世界排名前50的知名院校；畢業生中超過60%選擇在深圳、香港、廣州等地工作；選擇就業的本科畢業生就業率、薪酬水平、社會滿意度等各項就業指標均居全省高校前列。
（五）實施全人教育，落實以學生為中心
學校落實立德樹人根本任務，實施“以學生為中心”的全人教育。學校尊重學生個性發展，為學生創造靈活自由、充分自主的學習空間，側重培養其深度學習、對知識的運用能力和獨立思考能力，以“學貫中西、會通古今、融合文理”的理念培養學生成為兼具中國文化傳統與國際視野、具備獨立思辨能力和創新能力的優秀人才，讓學生傳承家國情懷與社會擔當。學校實行書院制，已開設逸夫、學勤、思廷、祥波、道揚、厚含等7間書院。書院將不同學科和文化背景的學生聚集在一起，提供形式眾多的教育機會，以“學、思、踐、悟”的培養方式，打造集生活、學習、社交為一體的書院社群空間，讓學生在潛移默化的融合交流及言傳身教之中得到更加深刻的熏陶和教化。學校采用世界知名的香港中文大學通識課程體系，開設的通識教育課程堅持四年必修。學校定期組織開展愛國主義教育，引導學生在實踐中涵養家國情懷。學校還充分發揮藝術育人的作用，舉辦駐校藝術家活動、春山雅聚系列講座、校級音樂會（每年一屆）等，使文化藝術成為學生生活的一部分。
（六）健全科研創新體制機制，服務大灣區產業發展
學校充分利用粵港澳大灣區和深圳社會主義先行示范區建設雙重優勢，從科研體系構建、人才引進評定政策、重大成果布局培育、科研環境優化等方面創新體制機制，推進產業鏈、創新鏈、人才鏈、教育鏈深度融合。教授得益于學校實施的“9+3”薪酬制度，每年擁有3個月的自由支配時間以承擔科研項目及向社會提供咨詢服務，增進與社會、產業的交流，引導科研發展方向。同時，學校還設立靈活的科研啟動模式并給予經費支持，結合產業資金投入，促進科研團隊的孵化和培育；在依法進行項目管理的基礎上，最大限度讓教授在寬松、自由、合法合規的環境中開展科研工作。科研考核鼓勵科研人員主動、自由選擇研究方向，進行原始創新，切實為科研人員減負。另一方面，學校加強與國際知名高校的交流合作，建立國際聯合創新平臺，完善教師交換共享機制。目前，學校已構建“基礎研究+技術攻關+成果產業化+科技金融+人才支撐”全過程創新生態鏈，打造了70個國際一流科研平臺、10多個以需求為導向的科技成果轉化平臺，共承擔各級機構、各類企業橫向合作項目1000余項，總經費近22億元。
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三、堅定邁向世界一流大學，持續為自主培養國際化高層次人才提供強有力支撐
提升自主培養國際化高層次人才的能力與水平，實現高質量發展，是學校未來十年的戰略發展目標。學校將在教育強國、科技強國、人才強國等戰略部署引領下，充分用好合作辦學的體制機制優勢，繼續深化合作，開拓創新，瞄準世界一流大學，服務于國家自主培養國際化高層次人才。?
（一）繼續發揮中外合作辦學體制機制優勢，為國際化高層次人才培養創造良好條件
2023年2月22日，深圳市人民政府、香港中文大學和香港中文大學（深圳）在香港簽署了《關于進一步深化合作的補充協議》，在擴大辦學規模、拓展科研創新、促進港深合作等方面提供支持，為邁向世界一流大學、推動深化合作與高質量發展注入新動能、開啟新篇章。香港中文大學與香港中文大學（深圳）兩校緊密合作，按照共同打造“一個品牌、兩個校園”的新型管理理念，進一步實現兩個校園之間的人流、物流、信息流暢通共享。
（二）繼續發揮深圳區位優勢，集聚國際一流人才破解“硬技術”難題
大灣區及合作辦學提供了一個極好的平臺，吸引國際一流人才從事基礎科學研究，破解“硬技術”難題。學校將加快籌建國際數學中心、微電子學院等，充分發揮深圳科技創新之都、活力之都的優勢，吸引更多更高層次的海外拔尖創新人才薈萃香港中文大學（深圳），為加快粵港澳大灣區高水平人才高地建設和國際科技創新中心建設貢獻力量。同時，以民間身份建立戰略智庫，創辦世界知名的公共政策學院，培養國際視野的公共政策管理人才，并對周邊地區、東南亞地區發揮輻射作用，為我國高等教育現代化、高質量、多元化發展探索成功之路。
（三）更加注重人文藝術教育，培養新一代創新型人才
ChatGPT誕生以后，世界教育界勢必在十年里發生巨大轉型。我們將堅持在人才培養中強調藝術涵養的熏陶，強調想象力、創造力的培養，強調一流領導人才的情商、表達和直覺，以期在未來十年高等教育高質量轉型發展中爭取主動并走在前列。
“六十春秋融合東西創世界學府，十年奮斗薪火相傳育國家棟梁。” 2023年，香港中文大學迎來了創校六十周年的重要里程碑，而香港中文大學（深圳）也即將在2024年春天迎來創校十周年。香港中文大學（深圳）將一如既往地秉持香港中文大學的優秀辦學理念，深深扎根于深圳這片創業熱土，打造擁有優質生源、卓越師資、強大的科研動力、眾多國際合作伙伴、得到社會各界充分認可和好評的中外合作辦學典范，以堅定步伐建成世界一流大學。
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