博文約禮，始“中”不渝：專訪香港中文大學(xué)（深圳）協(xié)理副校長(zhǎng)蔡小強(qiáng)教授
? ? ? ? “羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。”我對(duì)南國(guó)的初印象是甜蜜的。位于廣東省南部的深圳市，正是這樣一處近鄰大海、氣候宜人的城市，改革開放后，她以超乎想象的速度飛速發(fā)展。2014年，香港中文大學(xué)（深圳）落戶于此，為這座快節(jié)奏、緊張又忙碌的城市，增添了一個(gè)潛心學(xué)術(shù)的好去處。
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蔡小強(qiáng)教授
香港中文大學(xué)（深圳）協(xié)理副校長(zhǎng)
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? ? ? ? 蔡小強(qiáng)教授于1988年獲清華大學(xué)系統(tǒng)工程博士學(xué)位，1989至1991年在英國(guó)劍橋大學(xué)及貝爾法斯特女皇大學(xué)從事博士后研究。1991年起，他先后任教于西澳大利亞大學(xué)、香港中文大學(xué)。
? ? ? ? 他是香港中文大學(xué)（深圳）協(xié)理副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)講座教授。其研究主要集中在工業(yè)與系統(tǒng)工程、運(yùn)籌學(xué)、供應(yīng)鏈與物流管理等領(lǐng)域。蔡小強(qiáng)教授是國(guó)家杰出青年科學(xué)基金（海外類）獲得者，香港工程師學(xué)會(huì)Fellow，并于 2018年當(dāng)選國(guó)際系統(tǒng)與控制科學(xué)院院士。
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一脈相承，同根不同枝的合作辦學(xué)高校
? ? ? ? 《高校招生》：蔡校長(zhǎng)您好！歡迎您做客“高端訪談”。香港中文大學(xué)與香港中文大學(xué)（深圳），從名稱上來看似乎只是辦學(xué)地點(diǎn)不同，她們之間究竟是什么樣的關(guān)系？
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)：成立于1963年的香港中文大學(xué)，作為香港唯一有諾貝爾獎(jiǎng)得主、菲爾茲獎(jiǎng)得主、圖靈獎(jiǎng)得主任教的大學(xué)，盡管還非常年輕，但是香港高等教育的一面旗幟，目前已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教育體系和教育理念。因此，與她“同根不同枝”的香港中文大學(xué)（深圳）從建校伊始就不是“從零開始”，而是始終以香港中文大學(xué)作為參照和依靠、逐步探索并建立起自己的特色的。兩校區(qū)雖然各自獨(dú)立，學(xué)術(shù)體系卻是一脈相承的，在港中大（深圳）就讀的同學(xué)們通過學(xué)業(yè)考核以后，也能取得香港中文大學(xué)頒發(fā)的學(xué)位證書。
? ? ? ? 《高校招生》：作為一所“家門口的國(guó)際化大學(xué)”, 您認(rèn)為采取合作辦學(xué)模式的香港中文大學(xué)（深圳），她的特色關(guān)鍵詞是什么？能否為我們解讀一下。
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)：香港中文大學(xué)（深圳）傳承了香港中文大學(xué)的理念和宗旨，是一所“結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，融會(huì)中國(guó)與西方”的大學(xué)，以國(guó)際化的氛圍、中英并重的教學(xué)環(huán)境、書院制傳統(tǒng)、通識(shí)教育、新型交叉學(xué)科設(shè)置和以學(xué)生為本的育人理念作為學(xué)校的主要特色。、
? ? ? ? 香港中文大學(xué)素來以其全面而有特色的通識(shí)教育稱著于國(guó)際，而港中大（深圳）傳承港中大通識(shí)課程博雅教育理念，通識(shí)教育基礎(chǔ)課為本科生建立共同的文化基礎(chǔ)。“與人文對(duì)話”和“與自然對(duì)話”兩個(gè)科目為通識(shí)必修課，通過閱讀經(jīng)典選篇，采用講座和小組研討方式進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，在思辨過程中，提升學(xué)生對(duì)于人類處境的感知、促進(jìn)師生在這些問題上的理性對(duì)話。
? ? ? ? 在通識(shí)必修課之外，通識(shí)選修課進(jìn)一步拓寬同學(xué)們的視野。學(xué)生可在中華文化傳承，自然、科學(xué)與技術(shù)，社會(huì)與文化，自我與人文四個(gè)范疇中選修有關(guān)課程。對(duì)于這些課程的學(xué)習(xí)，將幫助學(xué)生加深對(duì)不同領(lǐng)域的理解和體會(huì)。
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大學(xué)課堂
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? ? ? ? 《高校招生》：大學(xué)與所在的城市融為一體，相互促進(jìn)。從香港到深圳，從原來的世界金融城到改革開放的前沿城市，港中大（深圳）給學(xué)生會(huì)帶來怎樣的體驗(yàn)感？
? ? ? ?? 蔡小強(qiáng)：我們希望在港中大（深圳）就讀的學(xué)生們能接受國(guó)際化的教育。雖然是在深圳就讀，他們依然能感受到非常濃郁的國(guó)際化教學(xué)氛圍：我們的課程設(shè)置是順應(yīng)世界學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、處于國(guó)際發(fā)展前沿的，實(shí)行彈性學(xué)分制，專業(yè)課采用全英文授課，假如學(xué)生有境外深造的學(xué)業(yè)規(guī)劃，語言方面將較有優(yōu)勢(shì)；我們的教學(xué)方式也是國(guó)際化的，采用團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目練習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式，在進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生專業(yè)及綜合能力的提升。
? ? ? ? 除了校園學(xué)習(xí)外，在港中大（深圳），國(guó)際學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)也非常多，學(xué)校為在讀學(xué)生提供了包括海外暑期學(xué)分選修計(jì)劃、海外交流/交換計(jì)劃、海外本碩連讀計(jì)劃等全球名校學(xué)術(shù)交流計(jì)劃，讓學(xué)生通過海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷增長(zhǎng)閱歷、開拓視野。
? ? ? ? 為了給學(xué)習(xí)、科研提供更好的支持，在深圳市政府的積極支持下，港中大（深圳）已經(jīng)建立起了三所諾貝爾實(shí)驗(yàn)室和一所圖靈獎(jiǎng)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)室，并完成組建港中大（深圳）機(jī)器人與智能研究院、深圳市高等金融研究院、深圳市大數(shù)據(jù)研究院等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校將進(jìn)一步在機(jī)器人與人工智能、大數(shù)據(jù)科學(xué)、新能源管理與技術(shù)、先進(jìn)材料與器件、生物信息學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、新能源管理與技術(shù)等領(lǐng)域組建世界專家級(jí)隊(duì)伍，為學(xué)生發(fā)展提供更好平臺(tái)與實(shí)踐場(chǎng)所。
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我校與多所海內(nèi)外知名大學(xué)開展實(shí)質(zhì)性合作
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? ? ? ? 《高校招生》：四年過去了，港中大（深圳）已從一個(gè)學(xué)院發(fā)展到四個(gè)學(xué)院，有15個(gè)專業(yè)，4400余名本碩博在校生，建立了三個(gè)高水平研究院。您認(rèn)為，在建立“高水平大學(xué)”的背景下，境內(nèi)外合作辦學(xué)模式的大學(xué)肩負(fù)著怎樣的使命？
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)： 對(duì)任何一所高校來講，“人”才是其靈魂之所在。教師作為學(xué)術(shù)彼岸的“引渡者”，代表著學(xué)校現(xiàn)在的教研力量，而學(xué)生作為受教育的主體，則預(yù)示著學(xué)校的未來。而無論是“教”還是“學(xué)”，都圍繞知識(shí)內(nèi)容本身持續(xù)展開，因此對(duì)任何一所高校來說，對(duì)于知識(shí)的不斷探討、在研究領(lǐng)域不斷深入才是首要任務(wù)。那么，衡量一所高校是不是具有“高水平”也應(yīng)該是以學(xué)校在研究、研發(fā)與應(yīng)用方面是否存在創(chuàng)新與突破作為重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于境內(nèi)外合作辦學(xué)的大學(xué)來說，利用境內(nèi)外融合的手段將更多優(yōu)秀的境外資源引進(jìn)來，讓學(xué)校的學(xué)術(shù)、學(xué)科朝著國(guó)際化方向發(fā)展，就是共建“高水平”大學(xué)擔(dān)負(fù)的使命。
? ? ? ? 港中大（深圳）自創(chuàng)辦以來就十分重視教育國(guó)際化建設(shè)。學(xué)校聘任教師均為全球知名大學(xué)學(xué)者和博士學(xué)位獲得者，現(xiàn)擁有教授280余位，包括4位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、2位圖靈獎(jiǎng)獲得者以及諸多院士、知名學(xué)者等高層次人才。他們無論是在學(xué)術(shù)研究、課程教學(xué)，還是育人管理方面，都有著十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。相信在他們的“引渡”下，學(xué)生們能全面成長(zhǎng)，港中大（深圳）也能更順利地朝著“世界知名高水平研究型大學(xué)”的目標(biāo)前進(jìn)。
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2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主、香港中文大學(xué)（深圳）杰出教授阿龍·切哈諾沃教授在入學(xué)典禮上致辭
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純高考還是綜合評(píng)價(jià)？總有一款適合你
? ? ? ? 《高校招生》：港中大（深圳）的招生錄取有完全按普通高考成績(jī)錄取、綜合評(píng)價(jià)錄取和外語類保送生三種錄取模式，多元的選拔方式是出于什么樣的考慮？
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)：統(tǒng)一高考模式在我國(guó)已經(jīng)沿用已久，至今仍然不失為一種兼顧公平、合理有效的人才選拔方式。但這種選拔方式有時(shí)會(huì)也因?yàn)檫^分看重分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)。
? ? ? ? 港中大（深圳）的綜合評(píng)價(jià)模式，目前只在廣東、浙江、上海、山東、江蘇、福建六省市執(zhí)行，按照高考成績(jī)（60%）、入學(xué)測(cè)試成績(jī)（30%）和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（10%）進(jìn)行招生。我們希望以綜合評(píng)價(jià)錄取的方式來作為傳統(tǒng)選拔方式的補(bǔ)充，對(duì)考生表達(dá)能力、邏輯思維、分析與解決問題的能力等進(jìn)行綜合考查，讓人才選拔考慮的因素更加全面，充分發(fā)掘出學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力。和高考的“一考定終身”相比，綜合錄取評(píng)價(jià)的方式關(guān)注的是學(xué)生的綜合表現(xiàn)，反映的是一種較為穩(wěn)定的狀態(tài)，對(duì)個(gè)人特質(zhì)的考查也更加全面。外語類保送生目前僅針對(duì)人文社會(huì)科學(xué)院的翻譯專業(yè)，以學(xué)校推優(yōu)的方式選拔在外語學(xué)習(xí)方面具有專長(zhǎng)的同學(xué)，2019年的外語類保送生工作已經(jīng)結(jié)束。
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2018浙江“三位一體”杭州考點(diǎn)港中大（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生教授與部分考生合影
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? ? ? ? 對(duì)這些以不同選拔方式進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)們，我們?cè)?jīng)采用跟蹤調(diào)查的方式對(duì)他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)即使同學(xué)們?cè)谶M(jìn)校時(shí)的選拔方式有差異，但只要進(jìn)校以后努力去適應(yīng)大學(xué)生活、合理安排大學(xué)學(xué)習(xí)，每種錄取評(píng)價(jià)方式選拔出的同學(xué)都能有較好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。 ?
? ? ? ? 總的來看，綜合評(píng)價(jià)錄取既關(guān)注了學(xué)生的更多能力表現(xiàn)，也減輕了學(xué)生過分關(guān)注高考的心理負(fù)擔(dān)，無論對(duì)學(xué)校還是對(duì)學(xué)生都有所裨益，我們希望今后能在條件允許的地區(qū)逐步對(duì)這種錄取模式進(jìn)行推廣。
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專業(yè)學(xué)習(xí)和人文素養(yǎng)，一個(gè)都不能少
? ? ? ? 《高校招生》：書院制是港中大極具特色的一種教育管理制度，港中大（深圳）也沿用嗎？是如何實(shí)施的？能讓學(xué)生收獲什么？
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)：香港中文大學(xué)是全香港唯一實(shí)施書院制的大學(xué)。普遍地來看，大部分高等學(xué)校目前對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)還是太過于重視專業(yè)知識(shí)的發(fā)展，課程設(shè)置偏重于專業(yè)能力的培養(yǎng)，而在人文精神的塑造上略有欠缺、稍顯薄弱。港中大則以書院與學(xué)院進(jìn)行互補(bǔ)，書院的文化特色以及學(xué)院的專業(yè)知識(shí)傳授，就形成了港中大教學(xué)體系的精神面貌。因此，在港中大（深圳），我們也沿用了這種書院制人才培養(yǎng)方式。現(xiàn)在港中大（深圳）共有逸夫書院、學(xué)勤書院、思廷書院和祥波書院四所書院。
? ? ? ? 如果說學(xué)院是“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍”的父親，那么書院就是“溫柔可親、無微不至”的母親。書院是一個(gè)和諧融洽的群體，為學(xué)生提供宿舍、飯?zhí)玫然驹O(shè)施的同時(shí)，也舉辦諸如海外交流、研討會(huì)、師友計(jì)劃、社區(qū)服務(wù)以及才能訓(xùn)練等多種多樣的課外活動(dòng)，這些多樣的非形式教育機(jī)會(huì)，與學(xué)院的專業(yè)課程相輔相成。
? ? ? ? 雖然每所書院都是獨(dú)樹一幟的，有各自獨(dú)特的文化，“全人教育”始終是所有書院始終堅(jiān)持的育人觀。融合的書院，打破了學(xué)院和專業(yè)的界限，將不同學(xué)科和文化背景的學(xué)生聚集在一起，促進(jìn)了師生間密切交流和學(xué)生們共同成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生人際交往技巧、文化品味、自信心和責(zé)任感等軟技能進(jìn)行了很好地塑造，使他們?cè)谟淇臁⑤p松的氛圍中發(fā)揮個(gè)人成長(zhǎng)的潛力。
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豐富多彩的書院活動(dòng)
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? ? ? ? 《高校招生》：前不久，港中大（深圳）宣布，將為志于攀登世界科學(xué)高峰的優(yōu)秀本科生開設(shè)“諾貝爾班”，這是基于怎樣的考慮？對(duì)“諾貝爾班”學(xué)生們的培養(yǎng)又將有何不同？
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)：“因材施教”是一種理想的教育理念，并非不能實(shí)現(xiàn)。為了讓那些希望學(xué)有專長(zhǎng)、有志于攀登世界科學(xué)高峰的優(yōu)秀本科生提供更優(yōu)質(zhì)的、個(gè)性化的教育，2018年港中大（深圳）新開設(shè)了“諾貝爾班”，目前第一屆學(xué)生已就讀。
? ? ? ? 凡高考成績(jī)優(yōu)異、或有學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，均可申請(qǐng)入讀“諾貝爾班”，該班并無專業(yè)限制。“諾貝爾班”采用本碩博直通的研究型培養(yǎng)模式，為學(xué)生配備有包括諾貝爾獎(jiǎng)得主、圖靈獎(jiǎng)得主、菲爾茲獎(jiǎng)得主等在內(nèi)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師。從入學(xué)的第一天開始，學(xué)生就由導(dǎo)師帶領(lǐng)因材施教地開展個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，并有機(jī)會(huì)參與導(dǎo)師的研究項(xiàng)目，以開拓眼界，在研究中學(xué)習(xí)分析問題、解決問題的能力。
? ? ? ? “諾貝爾班”的學(xué)生學(xué)費(fèi)全免并且可以獲得優(yōu)越的獎(jiǎng)學(xué)金，支持日常的學(xué)習(xí)與生活，并參與海外學(xué)習(xí)。
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? ? ? ? 《高校招生》：港中大（深圳）地處深圳大學(xué)城，深圳是一座年輕卻富有活力的城市，尤其是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。這似乎也對(duì)學(xué)校的辦學(xué)產(chǎn)生了影響，2018年3月學(xué)校開設(shè)了數(shù)據(jù)與運(yùn)籌科學(xué)研究院。能否做簡(jiǎn)要介紹？您認(rèn)為，一所大學(xué)應(yīng)該怎樣去支撐城市的創(chuàng)新發(fā)展？
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)：高校是集聚高端要素的重要平臺(tái)，承擔(dān)著研發(fā)創(chuàng)新型技術(shù)、成果和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。從大學(xué)里走出來的人才，最終是要回到社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。因此，一所高質(zhì)量的大學(xué)，不僅要鉆研學(xué)術(shù)、做好學(xué)術(shù)，更應(yīng)該努力成為城市發(fā)展的“智庫(kù)”，既把握當(dāng)前發(fā)展的需求、在不同的領(lǐng)域?yàn)槌鞘羞M(jìn)步提供支撐，更要著眼于未來，起到引領(lǐng)創(chuàng)新思維、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。
? ? ? ? 近年來，深圳市在IT領(lǐng)域發(fā)展迅速，數(shù)據(jù)與運(yùn)籌科學(xué)研究院的研究領(lǐng)域正是與大數(shù)據(jù)、人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展和應(yīng)用密切相關(guān)的，它們是數(shù)據(jù)科學(xué)的基礎(chǔ)領(lǐng)域，也是未來的數(shù)字化技術(shù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。我們相信，這樣一所專注于運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)營(yíng)管理和決策科學(xué)的跨學(xué)科研究領(lǐng)域的，具有研究、研發(fā)功能，專門致力于研究生培養(yǎng)的學(xué)院，將培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)需求、具有創(chuàng)新意識(shí)的高端人才。
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即將面臨選擇的你，蔡校長(zhǎng)想對(duì)你說
? ? ? ? 《高校招生》：您曾先后在西澳大利亞大學(xué)與香港中文大學(xué)任教，現(xiàn)任港中大（深圳）協(xié)理副校長(zhǎng)，從國(guó)外到中國(guó)香港，再回到內(nèi)地這對(duì)您來說又是一次次選擇，這之中有哪些感受？
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)：回顧我個(gè)人的經(jīng)歷，從年少求學(xué)、遠(yuǎn)渡重洋，到驀然回首、終歸故里，人生軌跡看似繞了一個(gè)圈又回到原點(diǎn)，但正是在這個(gè)“圓圈”之中，所有的經(jīng)歷和體驗(yàn)，匯聚成為了我自己不一樣的人生體驗(yàn)。這種感受和止步不前、始終停留在一處的人們的那個(gè)人生的“點(diǎn)”，我覺得是截然不同的。
? ? ? ? 我個(gè)人認(rèn)為，在年輕的時(shí)候，如果已經(jīng)有了比較明確的目標(biāo)，一定要珍惜機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)、多體驗(yàn)，不要僅僅拘泥在課堂中、學(xué)校里，要邁開自己的腳步，去丈量世界，與不同的文化親自接觸。你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這個(gè)世界，自己還有那么多未知，眼界也逐漸寬廣，不再是局限于眼前的四方天地。或許你會(huì)感受到差異，甚至是受到?jīng)_擊，在不斷適應(yīng)變化的過程中，你不停學(xué)習(xí)新知識(shí)、產(chǎn)生新的思想，這樣的經(jīng)歷，才能讓你成長(zhǎng)，那些你所經(jīng)歷的，也終將成為你人生最為寶貴的回憶與財(cái)富。
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蔡小強(qiáng)教授認(rèn)為，在求學(xué)科研之路上，做選擇需要“不忘初心，方得始終”
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? ? ? ? 《高校招生》：從清華大學(xué)、劍橋大學(xué)、西澳大利亞大學(xué)到香港中文大學(xué)，一路走來，您始終堅(jiān)守在工業(yè)與系統(tǒng)工程的研究領(lǐng)域中，您認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇應(yīng)該如何思考？
? ? ? ? 蔡小強(qiáng)：不忘初心，方得始終。在專業(yè)選擇時(shí)要想不負(fù)“初心”，興趣應(yīng)該是首要考慮。從小我就喜歡動(dòng)手組裝東西，研究他們的結(jié)構(gòu)，面對(duì)復(fù)雜的機(jī)械，我總是充滿好奇，也正是這種發(fā)自內(nèi)心的喜愛支持著我在系統(tǒng)工程研究領(lǐng)域一路走來。高中階段的學(xué)生們，對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)可能還不夠深刻，專業(yè)選擇時(shí)一定要多加思考，不要盲目跟風(fēng)，興趣與專長(zhǎng)的結(jié)合尤為重要，挑一個(gè)你既喜歡又能做得很好的專業(yè)，將會(huì)激發(fā)你學(xué)習(xí)的無限潛能。
? ? ? ? 目前，港中大（深圳）采用大類招生的方式進(jìn)行招生錄取，學(xué)生們可以先接受一年的基礎(chǔ)課教育，待對(duì)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己的能力也有充分的了解后，再選定自己的專業(yè)方向，讓同學(xué)們的“興趣”與“能力”能得到更好的結(jié)合，找到最適合自己的發(fā)展路徑。
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內(nèi)容轉(zhuǎn)載自《高校招生》雜志
采訪、撰文、編輯/ 田媛 《高端訪談》記者
