葛劍雄：大學圖書館應為師生的奇思妙想提供“棲身之所”
79歲這一年，中央文史研究館館員、復旦大學文科特聘資深教授葛劍雄有了一個“新身份”。他宣布于今年3月起就任香港中文大學（深圳）圖書館館長，任期3年。這是他在2014年卸任復旦大學圖書館館長之后再次擔任大學圖書館館長。
作為深圳讀書月和鹽田區圖書館、坪山區圖書館的“?？汀?，葛劍雄經常來深圳。他與港中大（深圳）校長徐揚生也因深圳讀書月結緣。他曾受邀到港中大（深圳）學勤書院開講座、在港中大（深圳）研究生畢業典禮上演講。在與徐揚生交流的過程中，他看到了一位校長對于大學人文素養教育的重視和深厚的教育情懷，這些都堅定了他就任港中大（深圳）圖書館館長的決心。
年近八旬，南下深圳，除了擔任圖書館館長，葛劍雄還要兼顧教研工作，但年齡似乎對他沒什么影響。他笑說，得益于良好的遺傳基因，再加上健康的生活習慣和心理素質等因素，自己有足夠的精力應對當下的工作。 “這次重操舊業，還是要秉承當初的理念，竭盡全力，為全體讀者服務，為本館全體員工服務，在可能的條件下為社會公眾服務?！备饎π壅f。
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大學圖書館：讓思想碰撞真實發生 起到學術引領的作用
由于家境貧困，直到初中，葛劍雄才第一次走進圖書館。浩如煙海的書籍讓他眼花繚亂，他也從此與圖書館結下不解之緣。擔任復旦大學圖書館館長期間，他圍繞圖書館的服務和建設做了大量工作。不論是作為老師還是作為學者，他對一座好的圖書館之于師生的意義都有深刻的理解。
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葛劍雄接受采訪
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在葛劍雄看來，雖然現在閱讀方式和書籍類型發生了改變，但圖書館始終是一個“看書的地方”，這一本質未變。他表示，師生在圖書館能獲取信息和知識；同時，隨著科技的進步，圖書館應該開發新的部門和功能，例如構建網絡數據庫等，讓師生可以及時、海量地獲取前沿學術信息和數據，起到學術引領的作用。另外，他認為圖書館應該成為不同思想觀念產生、交流、發展、創新的公共空間，在這里，不同學術背景的師生可以暢所欲言，為各種奇妙有趣的思想找到“棲身之所”，若真能如此， “圖書館就成為了真正的‘天堂”。
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南方教育時報：2007年至2014年，您擔任復旦大學圖書館館長。時隔10年，再次擔任圖書館館長，您對圖書館的發展有哪些設想？
葛劍雄：圖書館是獲取信息和知識的地方，但現在獲取知識的形式多了。因此，圖書館還要繼續開發出新的部門和功能，讓讀者能更有效、更全面地獲得信息和知識。
同時，作為學校里最主要的公共空間，圖書館應該成為各種人、各種觀念、各種行為等發生交流碰撞、發展創新的地方。在這里，文科、理科、工科、醫科、農科甚至校外的老師、學生都可以自由活動、暢所欲言，甚至展開辯論，為各種創新觀念和思想找到“專屬空間”。
大學圖書館還要起到學術引領的作用，能讓讀者從中獲取某個領域最新的學術動態和研究成果，所以港中大（深圳）圖書館需要更多合格的專業館員。今年，港中大（深圳）在校生人數還在進一步增長，下一步我們要加強調研，給學校提交方案，通過優化空間、培養專業館員，讓港中大（深圳）圖書館符合一流大學的定位。
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南方教育時報：在您看來，圖書館作為大學精神和氣質的載體，除了提供信息和知識，還能通過哪些方式作用于大學建設和學生成長？
葛劍雄：圖書館的資源分為有形資源和無形資源，書籍、工作人員等是有形資源，而思想、觀念等就是無形資源，我們要思考的是如何通過圖書館把這些資源聚合起來，助力大學建設和學生成長。
徐揚生校長提出，要把全國甚至全世界一流的專家學者請進港中大（深圳）圖書館。作為館長，我的工作就是搭建好這個平臺，通過講座、活動等形式，把優秀人才和他們的思想在這個平臺上匯聚起來。
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南方教育時報：您在發布于港中大（深圳）圖書館網站的公開信中寫道： “我一輩子沒有離開過學校，沒有間斷過讀書，一直受惠于圖書館?！痹谀那髮W和學術生涯中，圖書館為您帶來了什么？
葛劍雄：我是窮人家的孩子，在沒有接觸到圖書館之前，我沒有條件自己買書。小時候，舅舅送我幾本連環畫，我就高興得不得了。直到1957年，我上了初中，有了學生證，才第一次走進了上海圖書館。當時圖書館海量的書籍讓我眼花繚亂，不過書不能隨便借，還需要通過班里的班干部統一安排借閱，數量和種類都十分有限。有一次，班級組織外出活動，語文老師發現我正在看《楚辭》，從那之后老師就經常幫我借書。到了高中，老師們知道我愛讀書，也有一定的知識積累，也提出幫我借書，《資治通鑒》就是我在高中讀完的。后來有段時間，我生病了，病休期間，老師們也不忘為我借閱書籍。那時我讀了《二十四史》，還結識了一些青年教師，其中有的還成為了我的好朋友。
所以，對我來說，正是因為有了圖書館，我才能走上學術道路，才能成為今天的我。因此，作為館長，如果真的有需要，我愿意為所有人“破例”，讓更多人可以從圖書館獲益。
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葛劍雄早期在圖書館
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南方教育時報：從您的經歷可以看出，圖書館對您影響深遠。深圳有濃厚的閱讀氛圍，中小學里的圖書館也是師生閱讀、研討和學習的重要場所。您認為，中小學圖書館應該具備哪些特質？在引領青少年高質量閱讀方面，中小學圖書館可以發揮哪些作用？
葛劍雄：引領青少年閱讀，重點在于啟發和引導，激起好奇心和求知欲。中小學階段，尤其是初中階段，是進行自由閱讀最好的階段。這個階段的閱讀沒有過多的功利性和目的性，能有效激發孩子的好奇心，發掘孩子的天賦。因此，學校圖書館應該為學生提供自由閱讀的環境，既可以放置各個學科的入門書籍，也可以放置魯迅等名家的書，只要是無害的書都可以供學生閱讀。
另外，中小學生不應過多依賴電子課件或電子書。到了大學，圖書館有龐大的數據庫供學生使用，因此學生在中小學階段可以盡量采用傳統的閱讀和學習方法。因為抽象思維的培養并不容易，過早使用科技手段代替人接收和處理信息，不利于學生形成和提高抽象思維能力。
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讀書：不同的目的應該用不同的方法
與葛劍雄交談，讀書是繞不過去的話題。這些年，無論是出于專業研究，還是對人生樂趣的追求，閱讀已經成為他人生的一部分。他認為，隨著物質需求的不斷滿足與極大豐富，如今人們要更關注自己的精神生活，才會獲得更多幸福感，而閱讀便是汲取精神養分的上佳途徑。
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葛劍雄的工作環境
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總結自己的讀書經歷時，葛劍雄將其大致分為三個階段：第一階段是不自覺地讀書；第二階段是比較自覺地讀書；第三階段是隨心所欲地讀書。在他看來，讀書無非有三種目的，不同的目的應該用不同的方法：若是為了求知而閱讀，必須學會選擇；若是為了研究而閱讀，必須學會窮盡；若是為了人生的需求而閱讀，可以隨心所欲。
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南方教育時報：教師的專業成長需要專業閱讀的助力。您長期從事歷史地理等方面的研究，對歷史地理等人文學科的老師，有哪些專業閱讀建議？
葛劍雄：老師要先弄清楚自己讀書的目的，再考慮方法。第一，如果是為了求知，就要學會選擇。老師要明白自己需要哪方面的支持，以及自己目前處于哪個階段?，F在無論是人文學科、社會科學還是自然科學，每年出版的書、新發表的文章不計其數。老師不可能把所有書都讀完，所以要學會選擇。第二，如果是為了做研究、解決問題而讀書，就要做到兩個字——窮盡。比如，今年要研究深圳這座城市，就要把關于深圳的書籍都看一遍，并在閱讀的過程中不斷發現問題，解決問題。第三，每個人都有人生的需求，如果把讀書當成一種樂趣，就可以隨心所欲。
我在復旦的時候，學生問我“為什么要買網絡小說”，他們認為網絡小說“營養價值”不高。我告訴學生，學校有老師就是專門研究網絡小說的，這些是他們的研究對象，所以我也要準備，這不是喜歡與否的問題。因此，讀書一定要先分清自己的目的，再選擇合適的方法。
現在，我們提倡“快樂閱讀”，但很多高深的學問研究就是枯燥無味的，很多歷史記錄甚至是沉痛的，但為了研究不得不讀，這個過程是沒法快樂的。讀書最大的意義不是功能性，而是價值性。正如馬克思所言： “在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！?/p>
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南方教育時報：從您的人生經歷來看，讀書對您的人生觀、價值觀都有著深遠影響?，F在，家長們也越來越重視閱讀，您覺得家長應該如何用閱讀引導孩子成長？
葛劍雄：對于孩子來講，家是他們的第一個“圖書館”。但當前社會信息化、智能化程度不斷提高，孩子們通過媒介接收到越來越多的信息和觀念，思想和行為也會受到一定的影響。所以父母最好能從孩子小時候開始就通過閱讀引導他們養成良好的行為習慣，樹立正確的價值觀，從而更好地激發他們的興趣和潛能。
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來源 | 南方教育時報
記者 | 魏秧子 劉麗
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