理工學(xué)院本科生王捷的學(xué)術(shù)論文被2018年信息論國(guó)際研討會(huì)接收
? ? ? ? ?近日，香港中文大學(xué)（深圳）理工學(xué)院理論數(shù)學(xué)專業(yè)大二學(xué)生王捷同學(xué)與助理教授楊升浩老師的學(xué)術(shù)論文被2018年信息論國(guó)際研討會(huì)（ISIT 2018）接收。該論文通過(guò)研究一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算能力證明了前人提出的計(jì)算能力上界并不總是緊致的。?王捷同學(xué)是該論文的第一作者，畢業(yè)于深圳市紅嶺中學(xué)。
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論文簡(jiǎn)介
? ? ? ? ?該論文考慮如下圖所示的網(wǎng)絡(luò)函數(shù)計(jì)算模型：匯聚節(jié)點(diǎn)希望計(jì)算從源節(jié)點(diǎn)處生成的數(shù)據(jù)的目標(biāo)函數(shù)，其中的網(wǎng)絡(luò)鏈路帶寬有限，中間網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)編碼而沒(méi)有任何計(jì)算限制。本論文通過(guò)研究一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算能力證明了前人提出的計(jì)算能力上界并不總是緊致的。同時(shí)本文所用的方法可以擴(kuò)展到研究一般的網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的計(jì)算能力，對(duì)于云計(jì)算、霧計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)也具有指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。
論文所描述的網(wǎng)絡(luò)
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會(huì)議簡(jiǎn)介：
? ? ? ? ?信息論國(guó)際研討會(huì)（IEEE International Symposium on Information Theory,簡(jiǎn)稱ISIT）是由美國(guó)電子電氣工程師協(xié)會(huì)（IEEE）主辦的信息論領(lǐng)域頂尖的國(guó)際會(huì)議，每年舉辦一次。2018年的會(huì)議（ISIT2018）將在美國(guó)科羅拉多州韋爾舉行，會(huì)議主題是“信息論相關(guān)方向的最新研究進(jìn)展”。
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作者簡(jiǎn)介
王捷同學(xué)
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? ? ? ?我校理工學(xué)院理論數(shù)學(xué)專業(yè)大二學(xué)生王捷是本論文的第一作者。從大一結(jié)束后的暑期開(kāi)始，他便進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)編碼實(shí)驗(yàn)室參與有關(guān)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算能力的研究項(xiàng)目。最近，他在嘗試用信息論來(lái)研究有關(guān)人工智能的問(wèn)題，例如用信息瓶頸來(lái)探索關(guān)于深度學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題。其指導(dǎo)老師理工學(xué)院助理教授楊升浩是本論文的第二作者。
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楊升浩博士
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? ? ? ? 楊升浩博士2001年于南開(kāi)大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位，2004年于北京大學(xué)獲得碩士學(xué)位，2008年于香港中文大學(xué)獲得信息工程博士學(xué)位。他先后在加拿大滑鐵盧大學(xué)（2008-2009）和香港中文大學(xué)網(wǎng)絡(luò)編碼研究所（2010-2012）做博士后研究。2012至2015年受聘任教于清華大學(xué)交叉信息研究院。2015年加入香港中文大學(xué)（深圳）理工學(xué)院。
? ? ? ? 楊博士的研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)編碼以及相關(guān)的信息論和編碼理論，并涉及網(wǎng)絡(luò)計(jì)算以及量子信息等領(lǐng)域。他已在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊、會(huì)議發(fā)表論文40多篇。他是分批稀疏（BATS）碼的共同發(fā)明人，并獲得美國(guó)發(fā)明專利2項(xiàng)。
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對(duì)話
關(guān)于論文：
? ? ? ?Q：ISIT是國(guó)際頂尖會(huì)議會(huì)有很多學(xué)術(shù)成就斐然的國(guó)際學(xué)者。作為初出茅廬的大二學(xué)生，為什么敢把論文投到ISIT？
? ? ? ?A：我認(rèn)為在楊升浩教授的指導(dǎo)下，所得到的研究結(jié)論，在信息論領(lǐng)域里是足夠重要的。所以我覺(jué)得我們的研究成果有足夠的分量，值得發(fā)表在2018年信息論國(guó)際研討會(huì)。這篇論文的突破在于找出了HYL bound定理的缺陷，然后可以促使人們?cè)诤髞?lái)的過(guò)程中來(lái)完善改進(jìn)這個(gè)定理。
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? ? ? ?Q：這篇論文，在研究中除了包含理論數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)之外，還包括了哪些專業(yè)知識(shí)？
? ? ? ?A：我還覺(jué)得還有一個(gè)最重要的點(diǎn)——英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。在探索的過(guò)程中，我把寫(xiě)論文的所有想法搜集整理好，這個(gè)過(guò)程是最簡(jiǎn)單的。最難的是如何寫(xiě)。如何把自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)，最基本的一點(diǎn)就是沒(méi)有語(yǔ)病，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。第二個(gè)要求，每個(gè)句子都很精煉，也就是每個(gè)詞語(yǔ)都不能刪掉。第三個(gè)要求，每個(gè)句子與每個(gè)句子之間的聯(lián)系，cohesion要求緊密。這三個(gè)點(diǎn)，在我寫(xiě)論文的過(guò)程中造成了很大的阻礙。光是修改這篇文章，我和楊教授就花了一周時(shí)間，這個(gè)過(guò)程中是令人很痛苦的。
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關(guān)于實(shí)驗(yàn)室：
? ? ? ?Q：你是在什么時(shí)候進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的？考核方式是什么？要求達(dá)到怎樣的能力才能進(jìn)入？
? ? ? ?A：大一結(jié)束，暑課快要開(kāi)始的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室發(fā)了一封招聘的郵件，再加上當(dāng)時(shí)數(shù)分二的TA馬駿（博士生）的推薦，我選擇試一試。通過(guò)面試、筆試的篩選，最后進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室。我們實(shí)驗(yàn)室的其他人的考核項(xiàng)目是寫(xiě)代碼。由于我是搞理論的，我的考核方式是給了我一些論文，然后讓我通過(guò)分析得到一些結(jié)論。至于能力方面，我覺(jué)得重要的不是能力，而是學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)于剛大一畢業(yè)的我們，其實(shí)寫(xiě)代碼的能力都差不多，更需要的是我們能有不斷探索的熱情。
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? ? ? ?Q：你實(shí)驗(yàn)室的工作日常和生活日常是什么樣的？
? ? ? ?A：小伙伴們都是做網(wǎng)絡(luò)工作，也就是寫(xiě)代碼，具體包括測(cè)試樹(shù)莓派，搭建網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)槲沂亲隼碚摴ぷ鳎饕芯坷碚摂?shù)學(xué)。至于生活日常，白天上課，晚上回到實(shí)驗(yàn)室想問(wèn)題。我們實(shí)驗(yàn)室里至少有一半人每天都是早上四五點(diǎn)鐘睡，還要上早課，差不多就是碼農(nóng)的一般日常（笑）。
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關(guān)于學(xué)習(xí)與生活：
? ? ? ?Q：這么辛苦的話，還會(huì)建議同學(xué)們加入實(shí)驗(yàn)室嗎？
? ? ? ?A：其實(shí)也好，我平時(shí)周末也會(huì)適當(dāng)放松，陪陪女朋友（笑）。我建議有興趣而且學(xué)有余力的同學(xué)加入實(shí)驗(yàn)室，一周差不多能夠投入八個(gè)小時(shí)在實(shí)驗(yàn)室上。在大一的時(shí)候，可能比較輕松，我就閱讀了一些理論數(shù)學(xué)的書(shū)籍。做學(xué)術(shù)的時(shí)候，需要一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，有一個(gè)motivation，這樣才能開(kāi)始做。如果只是憑空想的話，并不能提供motivation。在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，恰恰是以motivation為主導(dǎo)，并非是研究抽象代數(shù)等理論知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也被信息論吸引住了。
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? ? ? ?Q：如果實(shí)驗(yàn)室這邊比較忙，課業(yè)也很繁重，這兩座大山壓在身上，你會(huì)如何面對(duì)壓力？
? ? ? ?A：分配好精力，提前做好規(guī)劃。提前做好規(guī)劃尤為重要，如果說(shuō)這個(gè)project五月份就要出成果，那么當(dāng)任務(wù)發(fā)布的時(shí)候，就要開(kāi)始動(dòng)手了。
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關(guān)于興趣：
? ? ? ?Q：平時(shí)會(huì)看專業(yè)和研究領(lǐng)域之外的書(shū)嗎？由于專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，會(huì)養(yǎng)成一種類似于“職業(yè)病”思維模式嗎？
? ? ? ?A：我個(gè)人比較喜歡研究古典文學(xué)、小說(shuō)，平時(shí)也會(huì)看看《道德經(jīng)》。學(xué)校開(kāi)設(shè)的通識(shí)教育，也對(duì)我很有啟迪，能夠平衡思維模式。
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轉(zhuǎn)載自香港中文大學(xué)（深圳）理工學(xué)院微信公眾號(hào)
圖片由王捷（2016級(jí)理工學(xué)院學(xué)生）提供
采訪| 劉浩翔（2017級(jí)理工學(xué)院學(xué)生）
? ? ? ? ?邵詩(shī)雯（2017級(jí)理工學(xué)院學(xué)生）
文案| 劉浩翔（2017級(jí)理工學(xué)院學(xué)生）
排版| 邵詩(shī)雯（2017級(jí)理工學(xué)院學(xué)生）
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