諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主詹姆斯·赫克曼教授與我校師生探討學(xué)術(shù)
?講座現(xiàn)場
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? ? ? 2019年7月12日下午，香港中文大學(xué)（深圳）榮幸地請到2000年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主、美國芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授詹姆斯·赫克曼（James J. Heckman），為大家舉辦了主題為“How AI can assist in developing effective policies for Chinese skill formation”的講座。赫克曼教授與諸位教授及同學(xué)們展開了熱烈而積極的討論。
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嘉賓簡介
James J. Heckman
2000年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者
美國芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授
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? ? ? ? 詹姆斯·赫克曼教授是美國芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，在微觀計量經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有著杰出貢獻(xiàn)，曾在2000年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。他在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究內(nèi)容涉及到多方面的模式選擇，諸如社會項目評估、非連續(xù)選擇和縱向數(shù)據(jù)的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模式、勞工市場經(jīng)濟(jì)學(xué)以及收入分配。在學(xué)術(shù)上的主要貢獻(xiàn)包括對勞動供給和薪資決定的研究、對持續(xù)期間的研究以及提出對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的選擇偏差進(jìn)行糾正的理論和方法。近年來，他開始進(jìn)行人工智能在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，尤其在統(tǒng)計數(shù)據(jù)選擇偏差糾正方面。
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?講座內(nèi)容?
港中大（深圳）經(jīng)管學(xué)院學(xué)術(shù)院長熊偉教授致辭
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? ? ? ? 在本次講座的開始，經(jīng)管學(xué)院學(xué)術(shù)院長熊偉教授致辭歡迎詹姆斯·赫克曼教授，并簡要介紹了赫克曼教授。隨后，熊教授提出了第一個問題，在場的同學(xué)們紛紛踴躍提問，赫克曼教授深入淺出地一一作出解答。港中大（深圳）師生通過赫克曼教授的觀點新穎而見解深度的分享，度過了一個干貨滿滿的下午。
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經(jīng)管學(xué)院學(xué)術(shù)院長熊偉教授與參會者交流
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? ? ? ? 赫克曼教授認(rèn)為關(guān)于大數(shù)據(jù)與隱私的問題，每個國家有各類大數(shù)據(jù)的信息源。收集和利用這些數(shù)據(jù)是很重要的，但是讓少數(shù)人知道這些信息也很重要。例如現(xiàn)在挪威、芬蘭等國家的公民從出生到讀書、結(jié)婚、工作的全部數(shù)據(jù)都是由國家統(tǒng)計的，任何時候想查都能查得到，但必須是在符合法律的前提下進(jìn)行。在美國，數(shù)據(jù)隱私是一個民眾越來越關(guān)心的問題。赫克曼教授認(rèn)為法律法規(guī)會跟上AI時代的發(fā)展，相關(guān)的法律會越來越完善。另一方面，技術(shù)的發(fā)展使得很多算法可以將用戶的原始數(shù)據(jù)打亂并處理，讓人們無法一一對應(yīng)找到特定個體的私人信息。
? ? ? ? 在社會發(fā)展方面，赫克曼教授認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)在上個世紀(jì)帶動了新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步，例如報紙等開源媒體在知識傳播上起了重要作用，尤其是對生物及生物物理等新學(xué)科。
? ? ? ? 接下來，赫克曼教授從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出分析。他提出，在20世紀(jì)90年代，中國社會各方面萬象更新，有待提高。到2019年，中國社會各方面呈現(xiàn)出巨大的進(jìn)步，人民的生活水平提升，人均薪水提升，教育水平提升，女性在社會和家庭中的地位凸顯，intergenerational elasticity（代際彈性）得到提升。接著，他又提到，父母對下一代的教育與培養(yǎng)是社會進(jìn)步的巨大動力。
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詹姆斯·赫克曼教授回答師生的問題
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? ? ? ? 針對AI對經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究工作產(chǎn)生什么影響的這一疑問，赫克曼教授認(rèn)為從廣義上來說，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了社會組織結(jié)構(gòu)和人們工作學(xué)習(xí)交流的方式。隨著機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展，強大的計算能力使許多之前難以想象的偉大的學(xué)術(shù)研究變得可能，特別是在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方面 。現(xiàn)在的學(xué)者們在網(wǎng)絡(luò)上公開自己的論文和數(shù)據(jù)，任何人都可以看到并且自己去驗證文章的結(jié)果，學(xué)術(shù)研究的性質(zhì)已經(jīng)開始變化。總的來說，赫克曼教授認(rèn)為人工智能的發(fā)展將會有利于社會的進(jìn)步。
? ? ? ? 對于中國政府引導(dǎo)的精準(zhǔn)扶貧政策，赫克曼教授了解到中國政府會通過發(fā)補助等形式來提高貧困戶的生活質(zhì)量。中國政府也很關(guān)注在教育上的投入。他表示，在扶貧的道路上，指定政策也需要考慮不同人的家庭背景等條件，否則會造成社會的不穩(wěn)定。
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詹姆斯·赫克曼教授回答師生的問題
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? ? ? ? 在中國，每個家庭都希望孩子能考上大學(xué)接受優(yōu)質(zhì)的高等教育，但一定程度上存在過飽和現(xiàn)象：接受職業(yè)教育的優(yōu)秀人才在部分領(lǐng)域反而更有競爭力。針對中國目前高等教育和職業(yè)教育的關(guān)系，赫克曼教授表示父母希望子女接受更優(yōu)質(zhì)的教育，卻忽略了每個孩子的成長模式、興趣點、擅長點都是不一樣的。高等教育固然重要，但并不一定適用于每個孩子。職業(yè)教育是國家教育體系中一個不可忽視的部分。以德國和日本為例，其發(fā)達(dá)的制造業(yè)很大程度上得益于優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育培養(yǎng)出來的技術(shù)和工業(yè)人才。日本豐田公司在1970年代的崛起就與此緊密相關(guān)。
? ? ? ? 在AI越來越普及的今天，重要的不是你掌握什么樣的技術(shù)，而是需要以開放的心態(tài)去擁抱變化，以及擁有不斷解決新問題的能力。比如藍(lán)領(lǐng)工人的知識和技術(shù)來源于不斷的實踐。跟隨經(jīng)驗豐富的師傅學(xué)習(xí)，在日積月累之后，新一代的學(xué)徒不僅僅熟練掌握技術(shù)，還可以自主解決遇到的問題，甚至在過程中進(jìn)行優(yōu)化流程、提高效率的創(chuàng)新。這種從生產(chǎn)一線激發(fā)的創(chuàng)新對于企業(yè)來說是非常珍貴的財富。在AI時代，職業(yè)教育會相應(yīng)增加一些與計算機(jī)和人工智能相關(guān)的技能課程，但更重要的還是培養(yǎng)學(xué)生在實踐中解決問題的能力。
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學(xué)生感言?
? ? ? ? Heckman教授非常詳細(xì)、耐心地回答同學(xué)們的問題，與大家分享他對于人工智能、教育、社會平等、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究等方面的見解。從他的分享中，我能感受到他對于社會和人的關(guān)切。想通過自己的工作，幫助需要幫助的人，幫助社會更好地發(fā)展，這也可能是他成為蜚聲全球的經(jīng)濟(jì)學(xué)家的原因吧。
——楊萌（2016級經(jīng)管學(xué)院、學(xué)勤書院學(xué)生）
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? ? ? ? 和諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主Heckman教授面對面交流，覺得他十分平易近人而且幽默。他是經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的泰斗級人物，對歷史、政治和算法也深有研究。從他的分享中列舉的例子中，我感受到了大師的博學(xué)多識和對世界發(fā)展的深刻理解。
——全力（2017級經(jīng)管學(xué)院、思廷書院學(xué)生）
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? ? ? ? Heckman教授很博學(xué)。從政策的根源探討了heterogeneity的問題。他針對我國教育和留守兒童等方面情況的見解給我提供了一些新的想法。
——陳睿祺（2016級經(jīng)管學(xué)院、思廷書院）
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? ? ? ? Heckman教授精神矍鑠且十分親和。他很耐心地解答同學(xué)們的疑惑，從AI時代的數(shù)據(jù)安全及數(shù)據(jù)共享，到AI賦能下私人化教育和定制化藥物，他的分享令人受益匪淺。Heckman教授是社會不平等、階層流動和教育公平等領(lǐng)域的專家。他對中國未來職業(yè)教育的展望讓我所獲頗豐。非常感謝學(xué)校能為我們提供這樣一個與諾獎得主面對面的寶貴機(jī)會！
——鄢然（2017級經(jīng)管學(xué)院、學(xué)勤書院）
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攝影/ 陳鳴（傳訊與公共關(guān)系處）
撰稿/ 崔云從（2018級理工學(xué)院、思廷書院）
? ? ? ? ? 楊萌（2016級經(jīng)管學(xué)院、學(xué)勤書院）
? ? ? ? ? 全力（2017級經(jīng)管學(xué)院、思廷書院）
? ? ? ? ? 陳睿祺（2016級經(jīng)管學(xué)院、思廷學(xué)院）
? ? ? ? ? 鄢然（2017級經(jīng)管學(xué)院、學(xué)勤書院）
編輯/ 張欣怡（2016級經(jīng)管學(xué)院、思廷書院）
? ? ? ? ? 沈雅齡（2017級理工學(xué)院、思廷書院）
