學(xué)子風(fēng)采 | 鄧敏：生活源于舒適區(qū)的末端
采訪&撰寫(xiě)：鄭天晴
鄧敏
高中畢業(yè)于湖北沙市中學(xué)
畢業(yè)后就職于平安集團(tuán)
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? ? ? ?一月末的深圳，仍如四月江南般溫暖濕潤(rùn)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我第一次看到了來(lái)自經(jīng)管學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)專業(yè)的鄧敏學(xué)姐。她自信成熟、落落大方，卻不失親切。在接下來(lái)與她交談的過(guò)程中便能深切體會(huì)到大學(xué)四年帶給她的塑造和歷練。
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? ? ? ?高考的小遺憾卻意外造就了鄧敏與香港中文大學(xué)（深圳）的不解之緣。選擇一所嶄新的大學(xué)需要跳出舒適圈的勇氣和冒險(xiǎn)精神，在大學(xué)四年中，鄧敏也體驗(yàn)了很多挑戰(zhàn)自我的嘗試。她印象最深的一門課程是大三上學(xué)期來(lái)自美國(guó)Fordham University一位交流教授的行為金融課。“在老師的指導(dǎo)下第一次用自己觀察到的現(xiàn)象做一個(gè)項(xiàng)目”，這讓鄧敏受益匪淺。同時(shí)，課程期間適逢一個(gè)騰訊和深交所合辦的微信金融問(wèn)卷比賽，教授給鄧敏和其他同學(xué)提供了很多建議。在課下教授也和她分享了很多美國(guó)的碩士項(xiàng)目信息，“他既給我學(xué)業(yè)上帶來(lái)很大幫助，也影響了我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的思考”。在課程結(jié)束后，鄧敏和這位教授一直保持著郵件聯(lián)系，后來(lái)也很榮幸請(qǐng)到他作為申請(qǐng)的推薦人。每年港中大（深圳）都會(huì)請(qǐng)一些優(yōu)秀的教授來(lái)到校園內(nèi)交流講課，鄧敏建議可以多嘗試這些課程，把握住可遇而不可求的資源。
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? ? ? ?除了平時(shí)上課，鄧敏也進(jìn)行了科研項(xiàng)目的嘗試。她曾擔(dān)任德意志銀行大中華區(qū)首席的助理，成為項(xiàng)目組長(zhǎng)，期間獲得很多和業(yè)界大牛交流的機(jī)會(huì)，他們身上的學(xué)者氣質(zhì)也影響著鄧敏對(duì)于學(xué)術(shù)研究的態(tài)度。因?yàn)橹拔⑿艈?wèn)卷比賽的良好成果，2016年12月應(yīng)熊偉院長(zhǎng)和深交所邀請(qǐng)進(jìn)行了第二階段的研究，并將成果提交深交所，投放到各大證券公司。“做過(guò)科研的嘗試后發(fā)現(xiàn)其實(shí)科研沒(méi)有想象中那么困難”，同時(shí)鄧敏也耳濡目染，對(duì)自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路有更清晰的規(guī)劃。
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鄧敏（右一）在加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)
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? ? ? ?在學(xué)業(yè)之外，鄧敏的大學(xué)生活同樣豐富多彩而富有冒險(xiǎn)性。大一時(shí)她和幾位美國(guó)、加拿大的朋友運(yùn)營(yíng)一個(gè)名叫Freer的NGO（非政府組織），為致力于海外留學(xué)的學(xué)生提供海外志愿者項(xiàng)目來(lái)增強(qiáng)背景。兩年多的時(shí)間里，鄧敏從華南區(qū)的獨(dú)當(dāng)一面成長(zhǎng)為二三十人團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)她也參與了校園社團(tuán)CMA校園媒體人的建立和發(fā)展。這兩段社團(tuán)經(jīng)歷讓鄧敏認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，尤其是在同齡人中，“要在別人不抵觸的情況下進(jìn)行高效的合作，姿態(tài)要可高可低”。其次她也從中積累了珍貴的人脈關(guān)系，鍛煉了交流和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這在生活和職業(yè)發(fā)展中都有所助益。
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? ? ? ?進(jìn)入高年級(jí)后，大學(xué)生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)。從大二暑假開(kāi)始，鄧敏就開(kāi)始申請(qǐng)實(shí)習(xí)。關(guān)于實(shí)習(xí)，她建議多嘗試不同類型的工作，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和技能點(diǎn)所在。她曾在嘉實(shí)基金、國(guó)信宏盛、BCG等不同企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行了多維度的嘗試。她強(qiáng)調(diào)雖然social和networking對(duì)于商科學(xué)生很重要，但關(guān)鍵還在于自身的積累。其次，平臺(tái)很重要，尤其是第一份實(shí)習(xí)。鄧敏笑稱“最開(kāi)始實(shí)習(xí)都是打雜，心態(tài)要放好”，多和身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，也為后續(xù)的申請(qǐng)打好基礎(chǔ)。
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? ? ? ?畢業(yè)在即，鄧敏也有很多話想留給母校、父母和學(xué)弟學(xué)妹。鄧敏非常感謝母校帶給她的歷練，鍛煉了交流和抗壓能力，認(rèn)為母校是一個(gè)非常有潛力的地方。“從這所學(xué)校出去以后，我們的思維更加國(guó)際化”，而且壓力很大的學(xué)術(shù)環(huán)境也讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钤熘羞m應(yīng)得更好。而提到父母，一向堅(jiān)強(qiáng)成熟的鄧敏也不禁落下淚來(lái)。她很感謝父母的開(kāi)明和支持，給她自由的空間自己做選擇，提供物質(zhì)上的滿足和精神上的關(guān)愛(ài)，這也讓她成為一個(gè)能夠獨(dú)立規(guī)劃生活的人。同時(shí)她也感慨回家的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，希望能盡快實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，多點(diǎn)時(shí)間陪伴父母。
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? ? ? ?鄧敏想把一句話留給學(xué)弟學(xué)妹：“生活源于舒適區(qū)的末端”，很多事情都要走出自己的舒適區(qū)才能做成，關(guān)鍵在于突破自己對(duì)未知的恐懼，勇于嘗試。每一次嘗試都要關(guān)注平臺(tái)和平臺(tái)上能提供的資源，首先要利用好學(xué)校提供的資源，在實(shí)習(xí)時(shí)也要把握業(yè)內(nèi)的資源，為自己和學(xué)弟學(xué)妹創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。鄧敏也提到GPA雖然重要，但并不是大學(xué)生活的全部，要盡力嘗試更多的活動(dòng)來(lái)提高自己，兼顧好學(xué)業(yè)和活動(dòng)，做好時(shí)間規(guī)劃。
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